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ag只为非同凡享:幼儿园大班美术说课稿4篇



幼儿园大年夜班美术说课稿1

一、说课本

1、课本阐发: 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审好意识,掘客和发挥幼儿的创造能力。大年夜班的幼儿已积累了较多的美术常识履历,在此根基上,我选择了各类不合题材、不相助风的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,前进幼儿的欣赏能力。在此次活动中我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏工具,旨在让幼儿懂得中国的传统艺术。 传统艺术是美术欣赏中十分紧张的内容,我们可以用传统艺术光显、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、体现美的目的。同时也能让幼儿进一步懂得中华艺术宝库中的各类奇葩,相识欣赏、热爱我们的夷易近族艺术。脸谱是中华夷易近族艺术中的宝物,它浓郁的色彩,光显的艺术风格很轻易吸引幼儿,由于这样的内容正相符了幼儿对色彩敏感的生理特征。同时,脸谱中柔美流通的线条,让幼儿绘画的笔触变得机动,扩大年夜、夸诞体现的五官满意了幼儿爱好体现别致的思维。除此以外,脸谱中显着的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中慢慢让幼儿感想熏染主色与配色的映衬效果,为幼儿在往后作画中有选择地安排色彩体现主题感情作了一个铺垫。是以,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿经由过程一个主题内容得到了较好的成长。

2、目标定位:

新《纲要》指出:“艺术活动是一种感情和创造性的活动,幼儿在艺术活动历程中应有愉悦感和个性化的体现,西席要理解并积极鼓励幼儿与众不合的体现要领,供给自由体现的时机,鼓励幼儿大年夜胆想象,运用不合的艺术形式表达自己的感到和体验。”是以根据本班幼儿的特征,遵照可吸收性原则和成长性原则我指出了以下目标:

(1)、在欣赏活动中,向导幼儿感想熏染脸谱艺术的美,引发创作兴趣。

(2)、考试测验用线条、色彩对称的措施夸大年夜体现脸谱特性。

(3)、鼓励幼儿按照自己的希望大年夜胆创作,成长幼儿的着手能力、说话表达力、想象力和创作力。

3、活动重点、难点:

(1)幼儿对对称图案特征的感知与理解。

(2)指示幼儿以鼻子为中间,阁下画上对称的线条、图案或色彩。

(3)探索脸谱配色的有效措施。

4、活动筹备:

(1)家长事情:跟幼儿一路欣赏京剧演唱的VCD或录音,如:《京剧联唱》,网络脸谱工艺品、挂饰等。

(2)资料网络:网络与中国戏曲相关的资料,京剧文化素材的收拾。

(3)情况创设:在课堂里部署各类京剧脸谱的画面,小图片、挂饰供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的熟识。

(4)物质筹备:供给多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿欣赏制作。

(5)生理筹备:体验京剧脸谱艺术美,从而孕育发生浓厚的兴趣。

二、说教导工具:

大年夜班幼儿曾经打仗过多种形式的美术活动,如:人物画《我的自画像》、《我的好伙伴》、折剪画《鱼的一家》、《标致的大年ag只为非同凡享夜公鸡》、拓印画《秋日的生果》、《树叶瑰宝》等,但对付对称图案画涉及较浅,近来在开展的《中国娃》主题活动中,我们故意识的向导幼儿感想熏染我国的国粹——京剧,此中京剧脸谱ag只为非同凡享浓郁的色彩,光显的艺术风格引起了幼儿的关注,是以,我们充分斟酌幼儿的年岁特征及兴趣需求,展开了以下一系列的活动。

三、说教法:

新《纲要》指出:“西席应成为进修活动的支持者、相助者、向导者。”活动中,西席要心中有目标,眼中有幼儿,不时有教导,以互动的、开放的、钻研的理念,让幼儿真正成为进修的主体。是以,本次活动采纳的教法有:

1、操作法:它是幼儿建构活动的基础措施。所谓操作法是指幼儿着手操作,在与材料的互相作历程中进行探索进修。本次活动安排了两次操作活动。第一次是在引起兴趣后操作,主如果对京剧脸谱的轮廓描画,幼儿在此活动中能够对京剧脸谱有更感性的熟识。第二次操作是对京剧脸谱的构线画,懂得脸谱的部分对称特征。

2、演示法:是指西席经由过程解说发言,把什物或教具展示给孩子看,让他们有直接的感想熏染。本次活动中的演示法是经由过程不雅看京剧花旦的演出录像与图片,让幼儿在今世化教授教化手段下引起幼儿进修的兴趣,并真实的感想熏染这一国粹艺术。

3、情境教授教化法:在活动中合时的加入幼儿演出的历程,幼儿充分的欣赏艺术给人带来的快乐,西席对幼儿赏识的勉励,使幼儿对此活动有了更快乐的体验,活动《京剧花旦戏》让幼儿在欣赏自己作品的同时体验成功的喜悦。

4、互动法:让每个幼儿都动起手来,有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动,培养幼儿相助进修的意识和能力。

四、说学法

幼儿是进修的主体,要让幼儿能主动积极的介入探索活动,选择措施很紧张,根据课本内容和幼儿年岁特征,我在学法指示时牢牢环抱活动目标,创造合适的前提,让幼儿在认知能力、着手能力上获得了前进。主要运用措施有:

1、察见地:经由过程对京剧表演录像及脸谱图片的察看,前进了幼儿对事物的阐发能、想象思维的成长。

2、操作法:让幼儿经由过程构线画懂得京剧脸谱的轮廓描画历程及脸谱的对称特征。

3、展示法:让幼儿在展示自己的作品历程中真正体验京剧艺术给人带来的快乐。使幼儿在体现、交流平分享探索绘画的历程和结果。

五、说活动法度榜样

(一)察看评论争论导入:

你们知道曩昔的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时刻化的妆?(唱京剧的时刻)评论争论:

1、脸谱异常的漂亮,一些大年夜画家把它做成艺术品挂在家里,以是现在的脸谱有异常多的颜色。本日师长教师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、西席一一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(阁下对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变更)。(向导幼儿评论争论颜色若何变,五官有些什么变更,脸上的块面是若何分的,为什么要这样分?)

(二)遐想创作

本日我们一路来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。提示:

1、心里先想好,本日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时刻要细心心细,切切要把脸画得两边对称。

3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要奉告大年夜家。

4、你的五官变了没有,变成了什么?(互相欣赏幼儿作品,匆匆进生生互动)

5、颜色要有深有浅,找一找谁是大年夜艺术家。

(三)向导评价

西席随机抽取幼儿作品,请幼儿先容你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不合意,为什么批准,为什么不合意?(从主要颜色长进行讲评)

(四)活动延伸

1、组织幼儿运用设计的各类京剧脸谱进行戏曲演出,体验中国戏曲艺术给人带来的快乐。

2、举行京剧脸谱化妆会。

幼儿园大年夜班美术说课稿2

一、说课本

我先说一下课本,《各类各样的车》是本阶段开展主题活动《来来每每》,车在生活中与孩子的关系亲昵:孩子周末嬉戏必要车,上学较远必要车,大年夜车、小车、公共汽车,我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣异常浓厚,经由过程对车子的进一步懂得,借助各类车子的模型和图片等相关信息,让孩子对种种车的形状特性及特殊车辆更周全的懂得,使孩子在自己原有水平上获得前进,进一步引发幼儿主动探索、进修的积极性。

二、说目标:

目标定位:根据中班幼儿的年岁特征和课本内容,预定了本活动的目标:

1、察看汽车的形状特性与图形的联系,考试测验用圆形、三角形、正方形、长方形、卵形、梯形等图形组合来变现汽车。

2、体验对绘画的活动的乐趣。

三、说重难点:

活动的难点是:考试测验用图形宝宝大年夜胆设计各类各样的车。重难点的冲破在于孩子是在认识各类车辆的形状特性及分外之处,运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。

四、说活动筹备:为使活动目标更好地杀青,需做以下筹备:

常识筹备:已熟识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、卵形、梯形等图形;熟识常见车辆的基础布局。

物质筹备:使用汽车图片及模型部署"汽车展"。

说教法:

教要有法,本活动我运用了"直不雅、探索法"、"评论争论法"向导幼儿带着问题去察看去思虑,下面我对所运用的教法做一个简单的先容:

1、直不雅、探索法:使用参不雅"车展"让幼儿更直不雅去察看各类各样的车,让幼儿经由过程视、触觉获取有关汽车种类和功能。更直不雅懂得各类各样车的形状特性,赞助幼儿提升原有的履历,又为后面的绘画做好常识筹备。

2、评论争论法:幼儿经由过程交流各类各样的车达到合营进修,经由过程评论争论充分颁发对汽车的形状特性及功能。向导幼儿经由过程自由和集中交流,()大年夜胆和错误、师长教师对自己所懂得的各类各样的汽车进行交流评论争论,使幼儿的认知、说话表达能力获得有效的前进。

说学法

为了让幼儿的进修更具有实效性,采纳的学法主要有:多感官介入法、体验法

1、多感官介入法:《纲要》提出:要让幼儿能用多种感官着手动脑、商量问题,用适当的要领表达交流历程和结果。经由过程向导启迪幼儿用多种感官去进修、商量,增进对各类各样的汽车的熟识。

2、考试测验法:鼓励幼儿大年夜胆考试测验用图形的组合绘画出的各类汽车,使他们的想象能力获得充分的发挥。

五、说教授教化法度榜样

遵照由浅入深、层层深入的原则,来冲破并办理本次活动的重难点,实现活动目标。

1、自由参不雅车展

本环节将带幼儿进入情境,让幼儿带着问题:博览会上的车,你爱好哪一辆,它是由哪几个图形组成的?有什么功能?"让孩子有目的的去察看和思虑。

让幼儿在与错误玩的历程中相互交流自己爱好的车的名称、形状特性以及这辆车的功能。目的是让幼儿环抱西席的问题,与错误的积极互动,不仅富厚了幼儿对汽车种类的熟识,进一步引发了幼儿对懂得各类各样车的兴趣,同时也给幼儿敢说、乐说供给了优越的氛围。

2、分享与交流

幼儿看、玩之后,必然很想把自己知道的说出来,就让幼儿拿着自己熟识的模型玩具汽车进行集中交流。赞助幼儿把之前ag只为非同凡享的零散常识加以收拾、整合。是以这一环节必要西席细致地向导,使幼儿能较完备地表达自己熟识的车的名称、形状特性以及车有的功能。同时师长教师还要把汽车的基础特性加以小结,前进了幼儿的思维概括能力和白话表达能力。

重点的杀青主要采纳幼儿履历的交流分享和师长教师的收拾、更直不雅地懂得汽车的形状特性是由什么图形组成的,为活动难点做好铺垫。

幼儿园大年夜班美术说课稿3

一、课本阐发

幼儿美术是培养幼儿察看能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以周全成长的紧张手段。它与康健活动、社会活动、科学活动、语文活动合营构成"五指活动",相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行径的第二种说话。

幼儿美术是根据幼儿教导的原则,遵照幼儿身心成长的特征和规律,有目的、有计划地经由过程各类美术活动来感染幼儿,培养幼儿对美术的兴趣,引发幼儿对美术的创造,并体验美术历程带来的快乐,以满意幼儿身心成长的必要…"进修和掌握简单的美术活动常识、技能,培ag只为非同凡享养幼儿初步的体现力,使幼儿萌发审美情趣。"是幼儿园美术教导的基础目标。掌握必然的美术常识、技能只是一种匆匆进幼儿成长的手段或对象,只有把美术作为幼儿体现自我,体现自己对客不雅天下见地的有效对象,才能有可能经由过程美术教导匆匆进幼儿的成长。幼儿美术教导活动的紧张性,体现最为凸起的一点,就是创造性地成长幼儿智力。

二、教授教化目标

根据幼儿美术成长的实际水平、年岁特征、兴趣必要及本章的总目标,确定本课题的目标为:

常识目标:经由过程懂得幼儿美术活动的特征,掌握幼儿美术教导措施,初步考试测验不合美术对象和材料的操作,并用自己爱好的要领大年夜胆地体现出来,针对实践教授教化可以机动运用。

能力目标:培养幼儿欣赏美术作品的能力,成长幼儿细致的察看力和富厚的想象力;经由过程线条、形体、色彩等要素初步感想熏染并喜好周围情况和美术作品中的形式美和内容美。

感情目标:能初步感想熏染并喜恋爱况、生活和艺术中的美;爱好参加艺术活动,并能大年夜胆地体现自己的感情和体验;能用自己爱好的要领进行艺术体现活动,体验美术创造的乐趣;

三、教授教化重点

本节的教授教化重点是:幼儿绘画中的特殊体现。

拟订重点的依据是:门生对幼儿的年岁特征,生理认知特征理解有限,以是只有懂得幼儿绘画的年岁特征及特殊体现,才能进行美术指示。

四、教授教化难点

本节的教授教化难点是:幼儿美术教导活动设计的常用措施;冲破学科本位,建立美术、音乐、文学问的彼此联系,进行综合实践活动。

拟订难点的依据是:我觉得美术教授教化的目的不是纯真为了美术技能技术的前进,而更多的是幼儿对美好事物的感想熏染、理解、体验,从而引发幼儿对美的创造。以是若何奇妙的把感情教导与单调的技能技术订交融是美术教导的一个难题。

五、教授教化筹备

根据选材的特征和设计内容,这节课的活动筹备主要有两个方面。

1、生活履历筹备:让门生察看3~6岁幼儿若何进行绘画的

2、课本教具筹备:两组美术作品

有关3~6岁幼儿绘画作品

绘画对象和材料

六、教法和学法

根据设计的活动内容,借助多媒体教授教化手段,经由过程启迪和引诱,充分发挥每个门生的主体性和创造性,注重对门生个性和创造精神的培养;并使门生经由过程美术进修,加深对文化和历史的熟识,加深对艺术的社会感化的熟识。在美术进修措施中采纳了"示范解说法",这是美术活动中最常见的教授教化手段,赞助门生掌握精确的体现措施。

门生的学法主要有"评论争论法",在察看之后和操作之前,供给给门生一个相对自由的空间,鼓励门生大年夜胆的评论争论,有利于成长门生的想象力和自立理理问题的能力。"操作法"使门生经由过程着手操作,掌握技能技术和从中体验感情教导。

七、教授教化法度榜样

(一)以绘画作品导入课题,向导门生细致察看

为了引起门生的兴趣,我展示出两组作品,请门生仔细察看,一幅是梵高的《向日葵》,一幅是西班牙画家米罗的作品《人投鸟一石子》。我先简单先容画家的环境后,请门生自己说说看到了什么,故意识地将有关颜色和线条等造型元素的探究引入门生的视线,让他们说说对画中一些颜色和线条的感想熏染。这时,我启迪门生懂得画家运用的是一种夸诞、变形的艺术伎俩,并请门生畅所欲言,说说自己对这两幅画的整体感想熏染,同时引出美术的相关根基常识。

(二)展示3~6岁幼儿的绘画作品,阐发掌握幼儿绘画中的特殊体现

这个环节为本节重点,我采取的冲破策略是:

经由过程门生网络3~6岁幼儿的绘画作品,先作出对照,得出最初结果。作品所展现出来的是在用色,笔调方面对照杂乱、抽象;把从外貌看不到的而里面有的器械也画出来;有的画桌子把四条腿都画上而且一样长;给花画上眼睛;人的胳膊会很长很长等等。门生每每嘲笑幼儿的涂鸦作品。师长教师再展示相关图片,与门生一路再进行综合探究阐发,幼儿因为年岁、生理、感情、履历的缘故原由其绘画一样平常都异常简单、抽象,带有强烈的主不雅倾向性。跟着年岁的增长、常识的富厚、技能的前进,幼儿绘画上的抽象性会徐徐减弱,他们会画的愈来愈详细、活跃、形象。探究中不仅要坦荡他们的思维,还要赞助他们归纳找出最主要的、最切近主题的内容。

在探究中主要经由过程启迪性提问归纳结论:

3~6岁幼儿的年岁、心理发育都要什么样的特征?

作品都有如何的特性?

每个年岁段都有如何的变更?

总之,慢慢加深门生对幼儿绘画特征的理解。

(三)经由过程讲述法对绘画所需材料、形式及种类这些基础知识进行解说。

结合绘画对象和应用的材料讲述精确的应用措施,对绘画的形式和种类进行简单的懂得。

(四)幼儿美术教导常用的措施

这个环节为本节难点,我采取的冲破策略是:

采纳示范解说法对每一种措施的基础要点展开阐明,然后鼓励门生自己段验,这样每个门生可以发挥自己的长处,展开想象,表达自己的感想熏染与体验,师长教师作为向导者,假如门生发生艰苦,有作不下去的环境,可根据作品稍加启迪与提示。在进修绘画措施中师长教师除了鼓励幼儿大年夜胆与作品、师长教师、错误之间相互对话,表述对作品的理解,同时运用比较的措施,感想熏染什物、绘画作品的不合。

如,进修察见地,我向导门生对范画的色彩、线条、造型、大年夜小进行深入的故意识的察看。让门生学会从无目的,无顺序,片面的察看到有目的,有序的,周全的多角度察看。绘画的手段也采取开放式的:可以采纳动物羽毛,贝壳,植物的叶和果实,废弃物等等充分发挥门生的想象力。操作中门生可以选择身边的材料:同砚,窗外的景物,最认识的事物等,进行先察看——绘画——再察看——再绘画。

别的,若何使单调的进修措施被幼儿吸收呢?我们可根据幼儿好玩好动的特征,力争绘画活动游戏化。

如,吹画游戏,吹画即把颜色滴到纸面上,让幼儿用嘴把水点吹散或流淌,根据偶尔效果,孕育发生奇特的图案,然后再让幼儿添画。这样,每个幼儿的作品就各具特色,极富创造性。再如,什物拓印,许多物品的剖面都有有趣的外形,用这些物品蘸颜色压印在纸面上,别有一番意味,如玩具小车的齿轮,可以滚印出各类图案,也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上,这些材料可以展示富厚多彩的图案天下。

(五)教授教化延伸

将门生作品贴于展板,让门生相互欣赏,相互交流画完画后的感想熏染,同时使用这些作品回首复习所学的常识。

请同砚们感想熏染周围的艺术、文化气氛,参不雅博物馆、参不雅大年夜自然的美好景致、今世修建、家乡风貌等,在生活中学会用美的目光欣赏统统,感想熏染生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的情感。

幼儿园大年夜班美术说课稿4

一、说课本

我以"求稳中求新"为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。

瑞士生理学家皮亚杰,美国学者杜威觉得:"兴趣是刺激儿童进修的好形ag只为非同凡享式"幼儿只有对事物孕育发生了浓厚的兴趣才会留意力集中,介入主动,投入积极,从而得到常识履历,依据这一教授教化理论及对幼儿日常平凡的察看,发明幼儿在停止了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:"马路太空了。"于是我就启迪幼儿能够添点什么器械,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大年夜家都批准的主题"汽车"进交活动。在之前,幼儿已学会了几种汽车的画法,在日常生活中望见的汽车还有很多。本课时让幼儿画马路上的汽车,可以扩展幼儿的绘画视眼。幼儿在掌握画几种汽车的根基上,经由过程对照,画出其它类型的汽车,并想象画出新型的汽车,以成长幼儿的想象力和体现能力。

二、教授教化目标

在此次活动中,我要求幼儿在学会画几种汽车基础布局的根基上,画出马路上其他特性显着的汽车,并留意画面结构。由此我拟订了以下以下两个活动目标:

1、经由过程想象、绘画、涂色、剪、贴等措施,师幼相助体现马路上来来每每的汽车,匆匆进幼儿的想象力、创造力及着手操作的能力。

2、经由过程活动使幼儿感想熏染自己创作中自然、朴实的设计,体验与错误合营相助成功的喜悦。

本次活动的重点是想象、创作、制作汽车,难点是幼儿合营相助体现马路来来每每的汽车。由于我班孩子刚从小班上来,错误之间的相助意识还对照弱,此次绘画不只让幼儿体现十字路口的汽车,还要让幼儿合理结构避免"汽车"相。是以对中班幼儿来说有些难度,为了冲破这一难点,我采纳了循规蹈矩的原则。先让幼儿在前几回活动中,熟识并掌握几种汽车的画法,还让家长带幼儿察看马路上的车辆,扩展了幼儿的视野,为此次活动做好铺垫事情,从而达到这个教授教化目标。

三、教授教化法度榜样

《纲要》中指出:课程实施的中间环节是随机应变的创设儿童的兴趣、喜欢,必要和成长水平将周围的自然情况、社会情况作为儿童的紧张资本情况教导中很注重历程教导,提出西席与幼儿合营介入创设情况。以是将幼儿设计、评论争论、想象、创作的马路及汽车部署在了课堂的墙壁上,既可以装饰课堂情况又可以介入区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

本次活动我分四部进行:第一、采纳情境勉励法,首先我们组织了一次"汽车展"让幼儿将自己家里的汽车的模型、汽车图片带来,让大年夜家来欣赏汽车,察看汽车,使之在身临其境中孕育发生追求美与体现美的欲望和热心。第二、采纳解说提示法,在对汽车基础懂得的根基上,展开评论争论,让幼儿积极主动的去察看、展开想象的同党,自由发挥、随意率性想象,第三、鼓励幼儿用蜡笔、纸、剪刀、胶水、来进行操作、创造,第四、首尾相应,以汽车展的形式再组织幼儿欣赏,并约请幼儿向错误、西席先容自己设计的汽车。

现在说说教授教化历程:第一部分我以出示图片,请小同伙们来先容图片上的马路,来向导幼儿评论争论马路上缺了什么?从而自然而然的引出了"汽车"这一主题。第二部分,让幼儿积极主动的去察看汽车外形并展开想象的同党,自由发挥,随意率性想象,提出"假如你是一个小小设计师,你会设计出什么样的汽车来"的问题,然后让幼儿讲讲自己想象中的汽车样子和功能。第三部分,让幼儿进行大年夜胆的创作。经由过程让幼儿自由探索供给的操作材料来制作出自己想象的汽车。在这历程中,第一我提醒幼儿在设计汽车时要美不雅、分外、与众不合。第二提醒幼儿运用剪刀时留意安然,剪下的废纸放在箩筐里贴时胶水要涂满。第三重点提醒幼儿汽车贴在马路上时必然要留意结构,我特意在马路中心画了一个在批示交通的警察,暗示汽车不能随意乱贴,目的便是让幼儿知道我们必然要遵守交通规则。

着末一部分再次以汽车展的形式,组织幼儿欣赏,并约请幼儿向错误、西席先容自己设计的汽车。让每个幼儿都获得肯定和鼓励,从而在活动中感想熏染到得到成功的喜悦。

着末请各位师长教师对我的教授教化给予品评斧正,并提出宝贵的意见,感谢!

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